Pour les classes de cycle 2 ces activités permettent :
– D’observer l’environnement et y prendre des informations.
– D’établir une représentation entre l’espace vécu et l’espace représenté.
– De se déplacer d’un point à un autre, en sécurité, à l’aide de repères simples et à l’aide de repères précis dans des milieux familiers élargis.
– De se déplacer sur un parcours en exploitant les repères donnés (points remarquables, croisements...).
– D’affiner l’identification des points remarquables, s’appuyer sur diverses signalisations existantes.
– De choisir un itinéraire pour rallier plusieurs endroits définis.
– Ainsi que le développement du répertoire moteur, des capacités d’adaptation à différents milieux, des capacités de coopération et d’opposition.
Retour en images :
Reconstituer une phrase en recherchant dans la roseraie des étiquettes de formes géométriques variées sur lesquelles les mots sont inscrits.
Retrouver la photo qui correspond au point indiqué sur le parcours qui vient d’être effectué.
